- Investigar. Buscar toda la información necesaria acerca del objetivo a lograr.
- Visualizar. Definir bien el objetivo.
- Impacto repetitivo. Autoconvencerse de la factibilidad del objetivo.
- Dividir el camino en unidades de esfuerzo.
- Acción.
martes, 17 de octubre de 2017
Lograr
Para lograr algo, primero hay que saber qué se quiere lograr. Y después, de acuerdo con el Dr. Alex Márquez Pazzi:
viernes, 2 de diciembre de 2016
Temario
Aquí está el temario para que lo desarrollen en el cuaderno, escrito a mano, tema, explicación, fórmula matemática y ejemplo de cada tema.
Nos vemos el viernes 9/dic/2016 a la hora normal de clase en el salón para revisarlo y examen del mismo.
Temario de Cálculo Vectorial ITCV
MC ORA
Nos vemos el viernes 9/dic/2016 a la hora normal de clase en el salón para revisarlo y examen del mismo.
Temario de Cálculo Vectorial ITCV
MC ORA
jueves, 24 de noviembre de 2016
Cálculo y algunos programas por bajar
Cálculo y algunos programas por bajar
Bájense los programas Maxima y R, aunque la página de R está en inglés pueden bajarse la versión en español
Proyecto R
Máxima
Las páginas y ejemplos de uso
R es un programa para estadística con muchas funciones matemáticas y estadísticas, los datos individuales son vectores.
Máxima es un programa para manejo de matemáticas en forma simbólica.
En la tarde subo el temario para el examen.
El viernes si hay clase para los de recuperación, para todas las dudas el lunes, y el martes 29 tercer parcial.
Bájense los programas Maxima y R, aunque la página de R está en inglés pueden bajarse la versión en español
Proyecto R
Máxima
Las páginas y ejemplos de uso
R es un programa para estadística con muchas funciones matemáticas y estadísticas, los datos individuales son vectores.
Máxima es un programa para manejo de matemáticas en forma simbólica.
En la tarde subo el temario para el examen.
El viernes si hay clase para los de recuperación, para todas las dudas el lunes, y el martes 29 tercer parcial.
lunes, 21 de noviembre de 2016
Ejercicios para alumnos de recuperación
Para los que están en el curso de recuperación, recuerden que es para entregar el martes 22/11/2016 a las 7 de la mañana.
https://drive.google.com/open?id=0BzP9yJc48IzldUFtbkxUNzF5Qnc
#ejercicios #CálculoVectorial #ITCV
sábado, 5 de noviembre de 2016
Sobre la Educación
Mi gran amigo Fernando Milán, envió en su muro del Face un artículo muy interesante sobre la creatividad y lo contrario.
Aunque me llamó la atención en general porque está muy interesante y es un problema muy generalizado en la sociedad actual. La idea que más me caló es que como es posible que en nuestras instituciones educativas no logremos crear gente creativa a la solución de problemas. En el artículo se menciona que salen los profesionales de las instituciones, pero no son capaces de solucionar los problemas que se les presentan en la vida diaria (aunque se detalla que la industria y empresas premian esa incapacidad).
Pienso que para que los alumnos aprendan a solucionar los problemas del mundo y ellos mismos, debemos aprender a enseñarles como ellos se deben rediseñar para tener la capacidad de aprender y de encontrar nuevos métodos de solucionar las cuestiones en sus vidas. El método actual de enseñanza propone que practiquen solucionando problemas que el mismo profesor no podría solucionar si las respuestas no estuvieran en los libros de texto, quedando la enseñanza en transmitir recetas a problemas ya estudiados, sin buscar soluciones a problemas nuevos o de distintas formas a los presentados en los temarios y libros.
Para que el profesor pueda enseñar al alumno a pensar (al enseñarle a autorediseñarse a que sí puede aprender y ser creativo) tiene primero aprender a rediseñarse el mismo a que puede enseñar y cambiar su pensamiento y el de sus alumnos.
Aunque me llamó la atención en general porque está muy interesante y es un problema muy generalizado en la sociedad actual. La idea que más me caló es que como es posible que en nuestras instituciones educativas no logremos crear gente creativa a la solución de problemas. En el artículo se menciona que salen los profesionales de las instituciones, pero no son capaces de solucionar los problemas que se les presentan en la vida diaria (aunque se detalla que la industria y empresas premian esa incapacidad).
Pienso que para que los alumnos aprendan a solucionar los problemas del mundo y ellos mismos, debemos aprender a enseñarles como ellos se deben rediseñar para tener la capacidad de aprender y de encontrar nuevos métodos de solucionar las cuestiones en sus vidas. El método actual de enseñanza propone que practiquen solucionando problemas que el mismo profesor no podría solucionar si las respuestas no estuvieran en los libros de texto, quedando la enseñanza en transmitir recetas a problemas ya estudiados, sin buscar soluciones a problemas nuevos o de distintas formas a los presentados en los temarios y libros.
Para que el profesor pueda enseñar al alumno a pensar (al enseñarle a autorediseñarse a que sí puede aprender y ser creativo) tiene primero aprender a rediseñarse el mismo a que puede enseñar y cambiar su pensamiento y el de sus alumnos.
Contenido "original"
En la wikipedia en español no aceptan contenido original, si lo que escribes lo dedujiste solo o aparentemente no mucha gente piensa igual y no hay referencias "confiables". Cualquiera puede rechazarte el artículo argumentando contenido original y poniendo al artículo la etiqueta {{fuente primaria|28|octubre}}, corriges el artículo pero muchas veces la gente tiene tiempo para criticar pero
no para ver la corrección de lo criticado. Como no puedes quitar la etiqueta que sería como autoaprobarte cuando repruebas una materia en la escuela. Puedes pedir una tercera opinión de alguien al que se le da el título de bibliotecario, pero me ha tocado que pides la opinión y tampoco tiene tiempo de atenderte y el artículo se pierde.
Voy a publicar un artículo aquí (rechazado según esto por original), sobre un tema que me parece importante para la gente en general y que puede ayudar a la gente, organizaciones, etc. a tener respuestas mejores a cuestiones o temas diversos.
'''Regla del décimo hombre''' es una táctica del sentido común que indica que siempre que nueve personas estén de acuerdo en que algo es cierto, una décima persona debe de defender la tesis contraria (aún si no está de acuerdo con ella), para estar preparados ante una eventualidad o tesis improbable.
De origen incierto <ref>{{cita web|url=http://www.itstactical.com/intellicom/mindset/red-team-mindset-the-original-12-rules-to-ensure-success/|título=Red Team Mindset: The Original 12 Rules to Ensure Success|autor=U. Fridman}}</ref>, fue popularizada en la película [[Guerra mundial Z (película)|Guerra Mundial Z]] basada en la [[Guerra mundial Z (novela)|novela]] del mismo nombre de [[Max Brooks]].<ref>{{cita web|url=http://www.imdb.com/title/tt0816711/fullcredits?ref_=tt_ov_wr#writers|título= Guerra mundial Z (2013) Full Cast & Crew|autor=IMDb}}</ref><ref>{{cita web|url=http://prevencionar.com/2013/09/11/la-regla-del-decimo-hombre/|título=La regla del décimo hombre|autor=Sonia Cienfuegos Gayo|urlarchivo=https://web.archive.org/web/20140804152657/http://prevencionar.com/2013/09/11/la-regla-del-decimo-hombre/|fechaarchivo=4 de agosto de 2014}}</ref><ref>{{cita web|url=http://www.springfieldspringfield.co.uk/movie_script.php?movie=world-war-z|título=World War Z (2013) Movie Script|cita="If nine of us look at the same information and arrive at the exact same conclusion, it's the duty of the tenth man to disagree."}}</ref> En la película se afirma que es una práctica usada por el gobierno de Israel. Aunque explícitamente no existe la regla del décimo hombre en el gobierno de Israel, sí tienen implementada una cultura de análisis de tesis improbables, llegando a tener incluso una oficina llamada la oficina del "abogado del diablo" (Devil's Advocate office) donde se analizan las tesis opuestas a las aceptadas.<ref>{{cita libro|autor=Yosef Kuperwasser|título=Lessons from Israel’s Intelligence reforms|año=2007|url=https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2016/06/10_intelligence_kuperwasser.pdf}}</ref>
Puede ser una [[táctica]] del sentido común factible de implementar, para evitar los problemas del [[pensamiento de grupo]], el sesgo argumentativo y otros errores del pensamiento.<ref>{{cita web|url=http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1698090|fechaarchivo=25 de septiembre de 2014|urlarchivo=https://web.archive.org/web/20140925074300/http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1698090|título=Why Do Humans Reason? Arguments for an Argumentative Theory|autor=Hugo Mercier}}</ref> La regla ayuda a una mejor toma de decisiones, la prevención de accidentes y la búsqueda permanente del conocimiento verdadero al cuestionarlo y contrastarlo contra argumentos opuestos. Aunque la regla especifica que después de 9 personas una décima debe defender la tesis contraria, no son necesarias las 10 personas, sino que de antemano en un grupo de 3 o 4 una de ellas puede tomar el lugar de la décima persona,<ref>{{cita web|url=http://lifehacker.com/plan-more-effectively-with-the-tenth-man-rule-1689738373|título=Plan More Effectively with the "Tenth Man Rule"|autor=Patrick Allan}}</ref> y por extensión uno debe de cuestionar los conocimientos que se tienen como verdaderos de vez en cuando.
==Véase también==
* [[Abogado del diablo]]
* [[Teoría de la argumentación]]
* [[Anexo:Sesgos cognitivos]]
==Referencias==
{{Listaref}}
[[Categoría:Ciencia militar]]
[[Categoría:Estrategia]]
[[Categoría:Lógica]]
[[Categoría:Psicología social]]
[[Categoría:Pensamiento]]
no para ver la corrección de lo criticado. Como no puedes quitar la etiqueta que sería como autoaprobarte cuando repruebas una materia en la escuela. Puedes pedir una tercera opinión de alguien al que se le da el título de bibliotecario, pero me ha tocado que pides la opinión y tampoco tiene tiempo de atenderte y el artículo se pierde.
Voy a publicar un artículo aquí (rechazado según esto por original), sobre un tema que me parece importante para la gente en general y que puede ayudar a la gente, organizaciones, etc. a tener respuestas mejores a cuestiones o temas diversos.
'''Regla del décimo hombre''' es una táctica del sentido común que indica que siempre que nueve personas estén de acuerdo en que algo es cierto, una décima persona debe de defender la tesis contraria (aún si no está de acuerdo con ella), para estar preparados ante una eventualidad o tesis improbable.
De origen incierto <ref>{{cita web|url=http://www.itstactical.com/intellicom/mindset/red-team-mindset-the-original-12-rules-to-ensure-success/|título=Red Team Mindset: The Original 12 Rules to Ensure Success|autor=U. Fridman}}</ref>, fue popularizada en la película [[Guerra mundial Z (película)|Guerra Mundial Z]] basada en la [[Guerra mundial Z (novela)|novela]] del mismo nombre de [[Max Brooks]].<ref>{{cita web|url=http://www.imdb.com/title/tt0816711/fullcredits?ref_=tt_ov_wr#writers|título= Guerra mundial Z (2013) Full Cast & Crew|autor=IMDb}}</ref><ref>{{cita web|url=http://prevencionar.com/2013/09/11/la-regla-del-decimo-hombre/|título=La regla del décimo hombre|autor=Sonia Cienfuegos Gayo|urlarchivo=https://web.archive.org/web/20140804152657/http://prevencionar.com/2013/09/11/la-regla-del-decimo-hombre/|fechaarchivo=4 de agosto de 2014}}</ref><ref>{{cita web|url=http://www.springfieldspringfield.co.uk/movie_script.php?movie=world-war-z|título=World War Z (2013) Movie Script|cita="If nine of us look at the same information and arrive at the exact same conclusion, it's the duty of the tenth man to disagree."}}</ref> En la película se afirma que es una práctica usada por el gobierno de Israel. Aunque explícitamente no existe la regla del décimo hombre en el gobierno de Israel, sí tienen implementada una cultura de análisis de tesis improbables, llegando a tener incluso una oficina llamada la oficina del "abogado del diablo" (Devil's Advocate office) donde se analizan las tesis opuestas a las aceptadas.<ref>{{cita libro|autor=Yosef Kuperwasser|título=Lessons from Israel’s Intelligence reforms|año=2007|url=https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2016/06/10_intelligence_kuperwasser.pdf}}</ref>
Puede ser una [[táctica]] del sentido común factible de implementar, para evitar los problemas del [[pensamiento de grupo]], el sesgo argumentativo y otros errores del pensamiento.<ref>{{cita web|url=http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1698090|fechaarchivo=25 de septiembre de 2014|urlarchivo=https://web.archive.org/web/20140925074300/http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1698090|título=Why Do Humans Reason? Arguments for an Argumentative Theory|autor=Hugo Mercier}}</ref> La regla ayuda a una mejor toma de decisiones, la prevención de accidentes y la búsqueda permanente del conocimiento verdadero al cuestionarlo y contrastarlo contra argumentos opuestos. Aunque la regla especifica que después de 9 personas una décima debe defender la tesis contraria, no son necesarias las 10 personas, sino que de antemano en un grupo de 3 o 4 una de ellas puede tomar el lugar de la décima persona,<ref>{{cita web|url=http://lifehacker.com/plan-more-effectively-with-the-tenth-man-rule-1689738373|título=Plan More Effectively with the "Tenth Man Rule"|autor=Patrick Allan}}</ref> y por extensión uno debe de cuestionar los conocimientos que se tienen como verdaderos de vez en cuando.
==Véase también==
* [[Abogado del diablo]]
* [[Teoría de la argumentación]]
* [[Anexo:Sesgos cognitivos]]
==Referencias==
{{Listaref}}
[[Categoría:Ciencia militar]]
[[Categoría:Estrategia]]
[[Categoría:Lógica]]
[[Categoría:Psicología social]]
[[Categoría:Pensamiento]]
lunes, 26 de septiembre de 2016
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